2025年11月7日下昼，华龙区第二中学科技楼四楼大会议室内，一场涉及学生心灵深处的念念想碰撞正在献技。学校特邀濮阳市神气学会董玉红主任，为整体教员工带来了一场题为《基于分析神气学与预料对话视角下的初中生神气问题深度贯通与责罚淡薄》的专题讲座，旨在赋能考验团队，更科学、更有用地搪塞日益复杂的青少年神气挑战。

董玉红主任的讲座内容系统而深入，构建了从表面到执行的完竣闭环。她最初从神气气候的成因切入，揭示了初中生活动背后的深层神气动因。紧接着，通过对关连休想、蹧蹋休想、评价性幻听伴抑郁发作等典型校园神气案例的深度解读，以及针对“懦弱上学”等常见浮躁问题的抽象说明，她将抽象表面具象化为一个个水灵的教导场景。董主任并未留步于“会诊”，更遵守于“开方”，在“常见神气问题的病理与责罚”及“家校疏导窘境的神气学破局”两大板块中，提供了广泛实用、易操作的责罚政策与疏导手段，教导考验怎么将神气学旨趣滚动为平淡责任中的“破局”利器，令在场考验深感共识，获益匪浅。

讲座尾声，校长王学军进行了精粹点评。他最初对董主任带来的精彩内容示意由衷感谢，并高度评价其深厚的专科修养与讲座的执行带领价值。随后，王校长引入“本能脑、情愫脑、感性脑”这一当代脑科学及神气学模子，真切揭示了诸多神气气候的本色根源在于三脑之间的失衡与突破。在此基础上，他启发整体考验：教导不仅是常识的传递，更是“脑”的协作与“心”的润泽。在平淡教学与料理中，需意会学生活动背后的脑机制，通过创造安全环境知足“本能脑”，通过共情与教导安抚“情愫脑”，通过启发式教导激活“感性脑”，从而收尾对学生更全面、更东谈主性化的援助与引颈。

这次讲座，不仅是一次专科常识的集会运输，更是一次教导理念的深度更新。它标记着华龙区第二中学在构建科学心育体系、陶冶全员育东谈主材干的谈路上迈出了坚实一步，为看管学生神气健康、促进其全面发展注入了新的“心”动能。

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